治疗效果好的白癜风医院 http://www.znlvye.com/m/近年来，娄底市金海学校跳出“五唯”怪圈，不断创新劳动教育模式，设立学校劳动教育主阵地——劳动实践基地，让学生走出教室，走进大自然，让劳动成为一种校园时尚。
劳动教育基地化
娄底市金海学校在校园旁开辟了一块余平方米的土地，并将其整体划分为66块，每个班级都有自己的责任地，并聘请专业的劳技指导员参与土地日常管理。
根据娄底的气候和土壤特点，学生在劳技指导员的指导下选择种子、松土播种、施肥浇水。学生轮流值日，每天观察作物生长情况，并撰写观察日记。有时候，为了种好“自留地”，不少学生还会寻求家长的帮助。小学班杨洲的家长说：“我之前没有种过庄稼，为了能帮孩子种好蔬菜，我们一起找资料、选种子、比较优劣。在这个过程中，我也学到了不少知识。”
除了学生，教师也是“自留地”的“粉丝”。教师在教学时有意识地将学科知识与劳动实践相结合，把课堂搬到实践基地中。教生物的教师说：“劳动实践基地帮了大忙，以前上课凭嘴讲、看图片、看视频，现在学生能直接见到植物的‘庐山真面目’，了解到植物的生长规律。”教地理的教师说：“有了劳动实践基地，讲解气候、土壤等知识点时也不枯燥了。”
年12月中旬，学校的劳动实践基地里，学生的欢声笑语不绝于耳。“我们班的白菜长高了。”“红菜从长出来起就是红色的。”“香菜好香呀。”……菜地里，白菜们“精神抖擞”，莴笋们“不甘落后”，大蒜、香葱“奋勇争先”，刚破土的香菜“羞答答”。学生、教师和家长穿梭在菜畦间，种菜、间苗、松土、浇水、摘菜……
当天，学生观察种子发芽和蔬菜长势，写下了自己的种菜日记。“老师，快帮我拍拍，要拍到我种的大白萝卜哟，我要和爸爸种的萝卜比试比试。”小学班学生李双对班主任说。六年级学生刘贝雅在种菜日记中写道：“原来种菜这么辛苦，我以后会把饭菜吃得干干净净，珍惜农民伯伯的劳动成果。”
劳动教育重结合
娄底市金海学校秉承“让每个生命闪光”的办学理念，教导学生热爱大自然。学校将校园里栽种的树木挂上铭牌，写上树名、科属，为每棵树取上阳光向上的名字，并在学校宣传栏中介绍其生长规律和特性。校园的每层楼、每个班级都有自己的绿植角，绿植长年茂盛，为校园增添了不少诗意。“我每周都会和同学去给班树浇水、施肥、剪枝。每天就像好朋友一样，在等着和它见面。我也会在树下朗诵诗词、学习英语，甚至和它说上悄悄话。”初中部学生廖伟杰说。
此外，学校还将劳动教育与社会实践相结合，每个月都会根据不同年级组织不同的社会实践活动。有的走进社区，宣传文明理念；有的走进家庭，调查了解不同人群的工资收入；有的走进田园，用镜头拍摄多彩画面。初中部的廖雅婷这样写道：“今天我和环卫阿姨一起打扫马路，握着她满是茧子的手，我想这也曾是一双温柔的手，可为了街道干净，她每天挥着扫帚，手被磨出了一道道‘沟壑’，我真正体会到了她们的辛苦。”学校米的长廊上全是学生作品，一幅幅带着田间、工厂、家庭气息的作品从侧面反映出学校劳动教育的成果。（梅良汉）
