课程起源：
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是知识的源泉。”自然环境提供了天然、有趣、丰富的场所，而我们新塍幼儿园的“几分田”种植园是幼儿与自然对话的最好媒介。为了更好地落实《指南》精神，我们根据幼儿园的实际情况，尝试开发幼儿种植课程，让幼儿在种植园自然、生态、愉悦的环境中，通过与自然、植物的互动主动地建构经验，发展各方面的能力。
9月，正是种植的好时节，于是，孩子们走进种植园，开始了与植物一起的成长之旅。
我们的种植计划
年9月20日，我带领孩子们来到种植园，我指着中2班的那块地说：“孩子们，以后这块地就是我们中2班的了，你们想在地里种些什么呢？”孩子们立刻七嘴八舌地讨论起来。
溪溪
我想种西红柿，因为我喜欢吃西红柿。
不行不行，西红柿好像不是现在种的。
庆庆
梓伊
我觉得种大蒜好，我家里也种了好多大蒜。
哎呀，我不喜欢吃大蒜，不要种大蒜。
桦桦
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的目标指出，幼儿能通过简单的调查手机简单的信息，能用图画或其他符号进行记录。因此，通过调查表，孩子们初步了解了种植的步骤和方法，知道了种植需要用的工具，知道了秋冬季节适合种植的蔬菜，知道了如何照顾植物。很多小朋友还请教了有种植经验的爷爷奶奶，最后对种子进行挑选：确定了适合秋冬季种植的青菜。
种植大调查
和奶奶一起种青菜
航航
哇，许润宇你奶奶好厉害！
小宇
你们看，这个地翻好了，马上就能种青菜了。
航航
我爷爷也会的，但是他今天没空来。
小宇
我拔了这么多草厉不厉害？
接着，大家一起播种青菜种子。吴宇航奶奶说：“手里抓一点种子，然后这样撒出去，轻轻地，撒均匀一些，每个地方都要撒，不要扔在一个地方。”孩子们都点点头，也学着奶奶的样子把种子撒出去。最后，孩子们拿着工具，给青菜们浇水。
来张大合影纪念一下吧！
青菜、青菜快快长大
青菜种植成功以后，孩子们每天多了一件任务，那就是——去种植园看看我们的青菜。我们利用晨间户外游戏时间、午餐后散步时间、下午户外游戏时间来到种植园。
老师，青菜怎么还没长出来？
是我们种的方法不对吗？
老师，是不是过几天就能长出来啊？
怎样才能让它们快快长大，长得又高又壮？
老师，我知道，我们要每天给它浇水。
除了浇水，我们还可以怎样照顾青菜？
还要给他施肥。
＊教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标中指出：能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
种植之后，就需要管理。管理是一项相对长期的任务。种植园地的管理主要是浇水、捉虫、松土之类的事项。这些事项会不断重复，难免单调。这需要培养幼儿的责任心和任务意识。
细心在照顾……
快来拔青菜喽！
11月中旬，在孩子们的悉心照顾下，我们的青菜越长越大，郁郁葱葱的，长势喜人。于是，我们利用下午户外游戏的时间带着孩子们一起来到了种植园。
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孩子们都很兴奋，连忙找个空地拔了起来。
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哎呀，这个青菜怎么拔不动？
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你用点力气啊！用力拔！
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我拔出来了，太好了，我也会拔青菜了！
“老师，看，我拔的青菜！”萱萱兴冲冲地跑过来给我看她刚拔地青菜。
我看了一眼，她拔下了青菜的两根叶子，我笑道：“青菜不是这样拔的，要从青菜的根部拔起来，这样一整颗一整颗的青菜才好。”说完，我向她示范了如何拔青菜。“哦哦，我会了我会了。”她开心地拍起手来。
看，我拔的青菜！
教师思考：
收获的过程中幼儿可以深入