花样大蒜种植记
开学新印象
学期初，我们八桥中心幼儿园大三班的孩子们在班上寻找材料，积极参与到小菜地布置中去。他们拿木桩、搬盆栽、涂颜色......做出了完美的菜地新班标，让人耳目一新。
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设计新班牌
特别的你们
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计划小菜地种什么
小菜地班标布置好了，孩子们新的问题诞生，到底小菜地这学期种什么呢？他们拿出自己的小本子做计划，首先是设计封面，孩子们认真构思，形成了自己独特的风格。
以前，孩子们种植都是想种哪就种哪，随意性很强，现在到了大班，孩子们的想法越来越多了。他们商量设计了图纸，根据自己的已有经验极富创意地把种子排列成不同的队形，直线的、斜线的等等。
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寻找材料计划做好了之后，到底选择什么样的工具去菜地拉直线种大蒜呢？孩子们又开始行动起来，活动室的各个角落都能看到他们寻找材料的身影......
我找到了一把长尺子，可以量着种大蒜。
我们寻找的是线，可以拉直了种。
老师！老师！这些小木棍都可以哒！
我有小竹签，量着种大蒜。
加油找加油找
嗯哼，笔也可以的吧？
活动剪影
老师把大家想的办法、寻找的材料全部拍下来，全班小朋友进行投票，找出最适合去小菜地拉线种植的工具。
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小菜地种植
活动图集
小菜地中，他们分工合作，拿尺拉线的、挖坑的、种植的……一片繁忙。照片记录着孩子们认真的小表情，甚是可爱。
国庆假期结束回到幼儿园，小朋友来到了小菜地，发现有的大蒜没有长出来。有了小中班的经验，孩子们知道了需要补种。于是几名小朋友自由组织，她们选择了工具和种子来到菜地，补种大蒜。
最后，孩子们给她们今天新补种的大蒜浇水，希望它们快快长大。
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测量大蒜有多高
第六周的小菜地劳动，孩子们商量着想要去量一量大蒜长多高了？他们在班上找了一些适合自己的工具，带到菜地去测量。
孩子们量好了大蒜的长度之后，到长尺上去摆一摆，看看自己测量的大蒜在尺上是多长。
哎？我这个量的在尺上显示到了13，什么意思啊？
别动别动，我来仔细看看停在哪个数字上面的。
这个数字感觉哪里不太对，但又说不上来。
数学关于物体长短、粗细等属性比较上的学习，便是在实际游戏操作中完成。老师作为总结者，回到活动室之后解答孩子们的问题，和孩子一起作正确理解。
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观察发现绘画第七周，孩子们来小菜地浇水、观察大蒜。他们数数有几片大蒜叶子；看看叶子是不是一样粗......还一个劲的请老师帮他们拍照，记录这快乐时光。
回到活动室，孩子们拿出记录本，把今天的发现记录下来。
作品小集
《指南》中有云：一日生活各环节都蕴含着丰富的学习与发展契机。正如我们这学期的种植活动，孩子们亲近自然，喜欢探究，动手动脑探索物体和材料，制定计划收集信息并用图画记录，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。整个过程孩子们积极参与，真正体验了种植的快乐。
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